Eğitim Felsefemiz
Özel Eren Fen ve Teknoloji Lisesi’nin eğitim felsefesi, kurumun vizyonunda yer alan bilimsel düşünceyi esas alan, evrensel değerlere açık ve küresel dünyada sorumluluk üstlenebilen bireyler yetiştirme anlayışından beslenir. Bu vizyon, eğitimi yalnızca akademik yeterliliklerin kazandırıldığı bir süreç olarak değil; bireyin düşünsel derinlik kazandığı, dünyayı anlamlandırdığı ve kendisini konumlandırdığı bir gelişim alanı olarak tanımlar.
Bu vizyon doğrultusunda eğitim, öğrenciyi edilgen bir bilgi alıcısı olmaktan çıkararak, sorgulayan, düşünen ve anlam üreten bir özne hâline getirmeyi amaçlar. Bilgi; aktarılması gereken mutlak doğrular bütünü değil, sorgulama, araştırma ve düşünsel etkileşim yoluyla anlam kazanan dinamik bir yapı olarak ele alınır. Yapılandırmacı ve sorgulamaya dayalı öğrenme anlayışları, bu vizyonun öğrenmeye yansıyan felsefi zemininin doğal sonucudur.
Okulumuzun misyonu, bu vizyonu somut ve sürdürülebilir bir eğitim pratiğine dönüştürmeyi hedefler. MEB, IGCSE ve IBDP programlarının ortak bir çerçevede yürütülmesi, yalnızca program çeşitliliği sağlamak amacıyla değil; öğrencilerin hem ulusal hem de uluslararası ölçekte düşünebilen, karşılaştırabilen ve bağlam kurabilen bireyler olarak yetişmesini sağlamak amacıyla benimsenmiştir. Misyon, akademik gelişimin yanında yaşam becerilerinin, etik farkındalığın ve küresel vatandaşlık sorumluluğunun birlikte gelişmesini esas alır.
Bu çerçevede öğretmenin rolü, misyonun öngördüğü rehberlik anlayışıyla şekillenir. Öğretmen, bilginin tek otoritesi değil; öğrencinin öğrenme sürecine eşlik eden, düşünmeyi teşvik eden ve bireyin kendi öğrenmesinin sorumluluğunu üstlenmesini destekleyen bir kolaylaştırıcıdır. Öğrenme, dışsal bir yönlendirme ile değil; öğrencinin bilinçli katılımı ve içsel motivasyonu ile anlam kazanır.
Misyonun temel unsurlarından biri olan kapsayıcı ve öğrenci merkezli yaklaşım, bireysel farklılıkları eğitim sürecinin ayrılmaz bir parçası olarak kabul eder. Farklılaştırılmış öğretim uygulamaları ve öğrenciye tanınan seçim hakkı, pedagojik tercihler olmanın ötesinde; bireyin potansiyelini fark etmesine ve sorumluluk alma becerisi geliştirmesine imkân tanıyan felsefi bir duruşu yansıtır.
Öğrenme ve değerlendirme anlayışı, vizyon ve misyonla uyumlu biçimde bütüncül olarak ele alınır. Akademik başarı, tek başına yeterli bir ölçüt olarak görülmez; öğrencinin düşünme süreçleri, öğrenme stratejileri, iş birliği becerileri ve problem çözme yaklaşımları öğrenmenin temel göstergeleri olarak kabul edilir. Bu doğrultuda değerlendirme, sıralayıcı bir araç değil; öğrenmeyi görünür kılan ve derinleştiren bir geri bildirim süreci olarak konumlandırılır.
Eğitim, misyonun öngördüğü biçimde yaşamla ilişkilendirildiğinde anlam kazanır. Proje tabanlı ve disiplinlerarası öğrenme deneyimleri, öğrencilerin bilgiyi soyut bir içerik olmaktan çıkararak gerçek yaşam bağlamlarında kullanmalarını sağlar. Bu süreç, öğrencilerin bilimsel yöntemlerle problem çözmelerine, yenilikçi düşünceler geliştirmelerine ve bilgiyi dönüştürücü bir araç olarak kullanmalarına olanak tanır.
Sonuç olarak Özel Eren Fen ve Teknoloji Lisesi’nin eğitim felsefesi; vizyonunda tanımlanan evrensel ve bilimsel bakış açısını temel alarak, misyonu doğrultusunda bu bakışı somut eğitim deneyimlerine dönüştüren; öğrencinin düşünsel derinliğini, etik sorumluluk bilincini ve yaşam boyu öğrenme tutumunu merkeze alan bir öğrenme kültürü oluşturmayı hedefler.
